پیام رسان بله
جستجو
مقایسه کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی و کودکان عادی
محمد نریمانی1 سارا تقی زاده2
چکیده :
هدف پژوهش حاضر مقایسه¬ی کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی و کودکان عادی بود. این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع علّی- مقایسه¬ای است. جامعه¬ی آماری پژوهش را دانش¬آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی و دانش¬آموزان عادی شهر اردبیل در سال تحصیلی 99-1398 تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه¬گیری در دسترس 60 دانش¬آموز (30 نفر دانش¬آموز مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی و 30 نفر دانش آموز عادی) به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از فرم کوتاه و تجدید¬نظر شده¬ی مقیاس درجه¬بندی کانرز والدین(کانرز و همکاران، 1999)، مقیاس تجدیدنظر شده هوشی وکسلر برای کودکان(WISC-R): (فراخناي ارقام) و آزﻣﻮن ﺗﻮﺟﻪ ﻳﺎ آزﻣﻮن دﻗﺖ ﺗﻮﻟﺰ -ﭘﻴﺮون جمع¬آوری گردید. برای تجزیه و تحلیل داده¬ها از تحلیل واریانس چند¬متغیری استفاده شد. یافته¬ها نشان داد که در هر دو متغیر بین دو گروه از دانش¬آموزان تفاوت معنی¬داری وجود دارد (05/0>P). بنابراین حافظه کاری و توجه دانش¬آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی کمتر از دانش¬آموزان عادی است.
کلمات کلیدی : کارکرد¬های اجرایی حافظه کاری توجه اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : توانبخشی و نقش مدرسه و خانواده در پیشگیری از آسیب های اجتماعی
محل انتشار : دومین همایش آسیب های اجتماعی
آدرس وب سایت کنفرانس : asibuma.ir/2nd
کد IOI مقاله : XBHC-EBGKE
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XBHC-EBGKE
نمایش چکیده انگلیسی
: https://isnac.ir/SA/XBHC-EBGKE
سایر مقالات ارائه دهنده
- بررسی رابطه انگیزش پیشرفت با نشاط ذهنی وعملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر اردبیل
- مقایسه کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی و کودکان عادی
- بررسی رابطه مهارت¬های اجتماعی با رفتارهای پر خطر در نوجوانان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی
- نقش نارسایی در بازداری رفتاری در بروز رفتارهای پرخطر و فقدان مهارت¬های اجتماعی در دانش¬ آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش¬فعالی
سایر مقالات محل انتشار
- رابطه خودپنداره تحصیلی و کمال¬گرایی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان
- اثربخشی درمان شناختی رفتاری متمرکز بر تروما بر روی علائم روانشناختی و علائم تروماتیک کودکان و نوجوانان دارای اختلال استرس پس از سانحه
- بررسی اثربخشی گروه درمانی شناختی رفتاری بر خودکارآمدی افراد وابسته به مواد
- نقش خانواده و مدرسه در پیشگیری از آسیب های اجتماعی
- واکاوی زمینه های موفقیت و افت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه
- رابطه سرمایه روان شناختی با آسیب های اخلاقی(پرهیز از غیبت،دروغ و ریا)در دانش آموزان
- تحلیل جرم شناختی_جامعه شناختی تاثیر زندان بر زنان زندانی در شهر اهواز
- واکاوی حادثۀ بمباران مسجد جامع عتیق اصفهان با رویکرد آسیب های اجتماعی-کالبدی. (نمونۀ موردی شبستان جنوب شرقی، بازار عربان)
- پیش بینی نگرش به پیمان شکنی زناشویی بر اساس نگرانی های دوران بارداری
- بررسی رابطه احساس تنهایی و پیمان شکنی
- تاثیر اختلال نقص توجه / بیش فعالی بر روی یادگیری دانش آموزان
- اصلاح الگوی مصرف رسانه
- بررسی جرم شناسی تاثیر طلاق عاطفی بر روابط نامشروع با مطالعه موردی(مهرشهر کرج)
- بررسی میزان شیوع افسردگی، اضطراب و استرس و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در والدین دانش آموزان پایه دوازدهم شهر اردبیل
- بررسی نقش هوش معنوی و سبک زندگی در نگرش به اعتیاد دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول