بررسی تاثیر سبک های یادگیری و سبک های شناختی در دانشجویان با اثر تعدیل کنندگی مقاطع تحصیلی و جنیّست

زهره خلیل پور¹ محمّد تقی اقدسی² سیّد حجّت زمانی ثانی³

چکیده :
مقدمه: یادگیری، فرایندی مداوم در طول زندگی انسان محسوب می شود. شناسایی عوامل مؤثّر در حصول به یادگیری، یکی از مقوله های مهم و مورد پژوهش محقّقان می باشد و سبک های یادگیری که عادات پردازش اطّلاعات دریافتی افراد می باشند، یکی از عوامل مؤثّر در یادگیری است. روش: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی سبک های یادگیری و سبک های شناختی در بین دانشجویان دختر و پسر با اثر تعدیل کنندگی مقاطع تحصیلی و جنسیّت بود. بدین منظور 350 نفر از دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده و پرسشنامه ‌های سبک های یادگیری کلب (1985) و سبک های شناختی ویتکین (1971) را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری همبستگی پیرسون، تی مستقل و تحلیل واریانس چند متغیّره بررسی شدند. نتایج: نتایج نشان داد که بین سبک های شناختی و متغیّرهای مربوط به سبک های یادگیری همبستگی معناداری وجود ندارد. همچنین همبستگی معناداری بین سن و سبک های شناختی و متغیّرهای سبک های یادگیری بجز در آزمایشگری فعّال مشاهده نشد. با این حال همبستگی معناداری بین سبک های یادگیری بدست آمد. نتایج بررسی تفاوت‌های گروهی نشان داد که دانشجویان کارشناسی نسبت به دانشجویان کارشناسی ارشد و پسران نسبت به دختران تمایل بیشتری به سمت سبک شناختی وابسته به زمینه دارند. در ادامه تفاوت آماری معناداری بین سطوح تحصیلی و جنسیّت در سبک های یادگیری مشاهده نشد. بحث: مطالعه ی حاضر نشان داد که دانشجویان کارشناسی نسبت به دانشجویان کارشناسی ارشد و پسران نسبت به دختران تمایل بیشتری به سمت سبک شناختی وابسته به زمینه دارند. به نظر می¬رسد سبک و جنسیّت در ارتباط خود با اولویّت ها تعامل دارند و تحقیقات آینده در مورد تفاوت های فردی در سبک باید به بررسی تأثیر جنسیّت بر رفتارهای مرتبط با سبک و رفتار سبک یادگیری و سبک شناختی به عنوان ساختارهای جداگانه پرداخت.
کلمات کلیدی : سبک های یادگیری، سبک های شناختی، جنسیّت، مقاطع تحصیلی

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : رفتار حرکتی
محل انتشار : دومین همایش بین المللی و چهارمین همایش ملی تازه های پژوهش در علوم ورزشی
آدرس وب سایت کنفرانس : umasport2020.ir
ارسال کننده : زهره خلیل پور
کد IOI مقاله : XCGG-EKKFC
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XCGG-EKKFC