جستجو

  1. صفحه اصلی
  2. مقالات
  3. جستجو
نمایش چکیده فارسی

The Effectiveness of Physical Activity with a Cognitive-Motor Approach on Response Inhibition of Primary School Children 7 to 8 Years Old

Hossein Samadi1 Mohammad Jalilvand2 Moniralsadat Arvin3

Abstract :
Introduction: Due to the close relationship between the development of brain substrates responsible for motor coordination and executive function, special attention has recently been paid to the effect of physical activity interventions on children s cognitive functions. Studies show that the rate of improvement in cognitive function through physical activity may be related to the motor characteristics of the activities performed. The aim of this study was to evaluate the effectiveness of physical activity with a cognitive-motor approach on response inhibition of second grade elementary school children. Method: The research was quasi-experimental with pre-test-post-test design. 32 children in second grade were selected by availability and randomly divided to control and experimental groups. The cognitive-motor intervention program was performed for 12 weeks and two sessions of 45 minutes per week. The type and form of exercises become more varied and difficult as children progress. Stroop test was used to measure response inhibition. Statistical analysis of covariance was used to analyze the data. Finding: The results showed a significant improvement in the response inhibition scores of the children in the experimental group after 12 weeks of training (p ≥ 0.001). Discussion: The results of the study showed the effectiveness of the combination of physical and cognitive activity on response inhibition of children. Neuroscientists attribute the major mechanism of the effects of physical activity on cognitive function to the structural and physiological adaptations of the CNS (1,2). In the present study, instead of emphasizing only motor activities, the combination of physical activities with cognitive tasks was used to increase the load of attention and thus improving executive function. Explaining these findings, it can be stated that cognitive-motor tasks with higher degrees of difficulty may enhance an individual s ability to respond to new demands and behavioral adaptations by stimulating processes that facilitate neural flexibility (3,4). Conclusion: According to the results of the study, it is recommended that children participate in physical activities with cognitive-motor approach and high attention load to improve response inhibition. It is also suggested that teachers use motor cognitive exercises in the classroom to increase interventions bilaterally.

Keywords : executive function response inhibition physical activity cognitive motor

زبان مقاله : انگلیسی
محور مقاله : تربیت بدنی و ورزش در مدارس
محل انتشار : دومین همایش بین المللی و چهارمین همایش ملی تازه های پژوهش در علوم ورزشی
آدرس وب سایت کنفرانس : umasport2020.ir
کد IOI مقاله : XCGG-EKKFK
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XCGG-EKKFK
نمایش چکیده فارسی : https://isnac.ir/SA/XCGG-EKKFK

مشاهده چکیده
گواهی دیجیتال(دانلودی) گواهی چاپی لوح نمایه مقاله اخذ کد نمایه doi
(برای نویسندگان مقاله)
مشاهده چکیده
(برای نویسندگان مقاله)
گواهی دیجیتال(دانلودی) گواهی چاپی لوح نمایه مقاله اخذ کد نمایه doi
سایر مقالات ارائه دهنده
  1. اثربخشی بار شناختی تکلیف با تاکید بر تغییرپذیری محیط بر کارکردهای اجرایی (بازداری پاسخ و توجه مداوم) کودکان دبستانی 10 تا 12 سال
  2. تاثیر فعالیت های حیاط پویا بر کارکردهای اجرایی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
  3. The Effectiveness of Physical Activity with a Cognitive-Motor Approach on Response Inhibition of Primary School Children 7 to 8 Years Old
سایر مقالات محل انتشار
  1. نقش ورزشکار، فدراسیون و محیط بر ماندگاري و افزايش عمر قهرماني ورزشكاران تيم هاي ملي ایران
  2. Analysis of the efficiency of a multifunctional flat foot treatment device
  3. مقایسه شدت فعالیت الکتریکی عضلات اندام تحتانی سالمندان با و بدون سابقه افتادن هنگام اجرای تکلیف مجرد تعادل ایستا
  4. بررسی همبستگی بین مهارتهای حرکتی ظریف با عملکرد در خواندن و ریاضی
  5. بررسی تاثیر سبک های شناختی بر میزان یادگیری آشکار و ضمنی در مهارت ادراکی- شناختی
  6. بررسی تاثیر سبک های یادگیری و سبک های شناختی در دانشجویان با اثر تعدیل کنندگی مقاطع تحصیلی و جنیّست
  7. بررسی همبستگی بین مهارتهای حرکتی ظریف با عملکرد در خواندن و ریاضی
  8. بررسی همبستگی بین مهارتهای حرکتی ظریف با عملکرد در خواندن و ریاضی
  9. IDENTIFYING AND PRIORITIZING THE MOST IMPORTANT CUSTOMER ATTRACTION AND RETENTION MARKETING STRATEGIES IN SPORTS VENUES IN TEHRAN IN THE COVID-19 ERA (A QUALITATIVE STUDY)
  10. اثربخشی بار شناختی تکلیف با تاکید بر تغییرپذیری محیط بر کارکردهای اجرایی (بازداری پاسخ و توجه مداوم) کودکان دبستانی 10 تا 12 سال
  11. تاثیر فعالیت های حیاط پویا بر کارکردهای اجرایی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
  12. The Effectiveness of Physical Activity with a Cognitive-Motor Approach on Response Inhibition of Primary School Children 7 to 8 Years Old
  13. شناسایی عوامل موثر بر گردشگری ورزشی خاطرات در زورخانه های شهر یزد از دیدگاه گردشگران خارجی
  14. Safety assessment of indoor sports venues in Parsabad city
  15. افزایش هورمون رشد، IGF-1 و لاکتات در تمرین پیاده روی همراه با محدودیت جریان خون؛ پاسخ حاد تمرینی