ارزیابی میزان اهمیت پیاده سازی مدیریت مدرسه محور در مدارس کشور از دیدگاه مدیران و معلمان

سیده مریم نبوی¹ سکینه جعفری²

چکیده :
هدف پژوهش حاضر ارزیابی میزان اهمیت پیاده سازی مدیریت مدرسه محور در مدارس کشور از دیدگاه مدیران و معلمان بوده است که با توجه به هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها از نوع پژوهش های توصیفی ـ پیمایشی محسوب می شود. جامعه آماری شامل تمام مدیران و معلمان مدارس استان سمنان (9000 نفر) بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 267 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. پس از محاسبه پایایی ابزار، داده‌ها با استفاده از روش‌ آماری تی تک نمونه ای تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که: مؤلفه های مدیریت مدرسه محور شامل مشارکت، مسئولیت پذیری، ساختار، پاسخگویی و بهبود مستمر، رسالت؛ انعطاف پذیری آموزشی، انعطاف پذیری مالی؛ توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات، غنی سازی؛ عدالت؛ نظام کنترل و نظارت؛ توانمندسازی، تعهد نیروی انسانی، تغییر فرهنگ سازمانی، توسعه سواد مدیران و معلمان در سطح مطلوب ارزیابی شده است و به منظور پیاده-سازی مدیریت مدرسه محور از اهمیت بالایی برخوردار هستند.

کلمات کلیدی : ارزیابی مدیریت مدرسه محور مدیر

---

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : مدریت و رهبری در مدرسه اینده
محل انتشار : دومین همایش ملی مدرسه آینده
آدرس وب سایت کنفرانس : fschuma2.ir
کد IOI مقاله : XDEC-FEDFH
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XDEC-FEDFH

سایر مقالات ارائه دهنده

1. رابطه¬ی روش تدریس فعال اساتید با توسعه شایستگی دانشجویان
2. ارزیابی میزان اهمیت پیاده سازی مدیریت مدرسه محور در مدارس کشور از دیدگاه مدیران و معلمان
3. پیش بینی میزان تعهد اثربخش معلمان بر اساس جو اخلاقی محیط کار
4. نقش حمایت والدین، همکلاسی و معلم در مشارکت دانش‌آموزان
5. رابطه عوامل انگیزشی با اشتراک گذاری اطلاعات تأیید نشده در رسانه های اجتماعی، در دوران کووید19
6. پیش‌بینی نوآوری سازمانی بر اساس کارتیمی و آموزش کارکنان با میانجیگری خودکارآمدی شغلی

سایر مقالات محل انتشار

1. تحلیل سطح خوانایی کتاب جامعه شناسی رشته انسانی پایه دهم به روش های گانینگ فوگ، فلش و پاور
2. تفاوت های توانایی ها و نیازهای زبانی دانشجویان رشته های مختلف مهندسی در ایران: یک تحلیل بین رشته ای
3. بررسی نیازها و توانایی های زبانی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های علوم انسانی و طبیعی
4. ملاحظات جرم شناختی در واکنش حقوقی به کژروی های جنسی دانش آموزانِ نوجوان
5. واکاوی صلاحیت های حرفه ای آموزگاران دوره ابتدایی
6. کنترل هیجان و ارتقاء کیفیت زندگی كاركنان اداره كل آموزش و پرورش استان اردبيل از طريق راهبردهای مقابله با استرس
7. شناسایی و اولویت بندی آسیب های تنوع فرهنگی در مدیریت منابع انسانی (مورد مطالعه: شعب بانک ملت شهر اردبیل)
8. فراتحلیل رابطه بین سبک های تفکر با پیشرفت تحصیلی
9. پیش بینی خودکنترلی براساس خودنظم جویی هیجانی در دانش آموزان دختر
10. شناسایی موانع و محدودیت های اقدام پژوهی از دید معلمان پژوهنده شهرستان سرعین
11. آسیب شناسی نظام ارزشیابی توصیفی در رسیدن به اهداف آموزشی با تاکید بر سند تحول بنیادین
12. بررسی ویژگی های معلمان اثربخش در مدرسه آینده
13. تحلیل محتوای کیفی توصیفی کتاب های زبان انگلیسی دوره متوسطه دوم بر اساس تاثیر بر روند آمادگی برای آموزش سیار
14. اولویت بندی پارامترهای تاثیرگذار بر ادراک فضایی معلمان نمونه موردی معلمان مدارس استثنایی شهرستان رشت
15. بررسی شاخص مدرسه مطلوب و عوامل تاثیرگذار بر آن از دیدگاه معلمان مدارس استثنایی شهرستان رشت