راهکارهای افزایش علاقه دانش آموزان پایه هشتم به درس تفکر و سبک زندگی سال تحصیلی 94–93

ارزیتا صالحین¹

چکیده :
پژوهش حاضر به روش اقدام پ‍ژوهي با هدف ارائه راهکارهای افزایش علاقه مندی دانش آموزان پایه هشتم مدرسه حضرت آسیه (س) ناحیه 2 قم نسبت به درس تفکر و سبک زندگی دوره متوسطه اول، انجام شد. از کل 414 دانش آموز آموزشگاه در سال تحصیلی 94- 93 تمام شاگردان یک کلاس 30 نفره از 8 کلاس هشتم با تعداد 250 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش گردآوری اطلاعات به صورت مشاهده، مصاحبه با شاگردان، نظرسنجی و مشورت با همکاران (طرح در شورای دبیران) و صاحب نظران به علاوه مطالعه اقدام پژوهی ها، مقالات، کتب مختلف و اینترنت انجام شد. پس از ارائه شیوه های گوناگون و تشویق شاگردان به حضور مؤثر در کلاس، با ارائه روش تدریس مبتنی بر هوش های چندگانه گاردنر، به بیان اهمیت خویشتن داری و خودکنترلی پرداخته تا ضمن نهادینه شدن در آن ها از شلوغی، سخنان نسنجیده، قهقهه های بی مورد، پرخاش، تمسخر و استهزاء یکدیگر کاسته شده و کم کم به درس تفکر و سبک زندگی علاقه مند گردند. سپس با اعتماد به توانمندی آنان مسؤولیت کلاسداری زیر نظر دبیر به آنها واگذار شد. نتایج برگرفته از دانش آموزان، آموزنده، لذت بخش و مناسب بودن درس را برای زندگی تأیید کرد. دیدشان نسبت به این درس تغییر مثبتی یافت. از روشهای جدید تدریس راضی بوده و کنفرانس های دوستانشان به خصوص اجرای نمایش آنان جذاب بوده و درک و فهم درس را برایشان آسان تر نموده است. و با قاطعیت اعلام نموند که علاقه شان به کلاس درس تفکر و سبک زندگی بیشتر شده که مؤید آن است که اقدام پژوه توانسته دانش آموزان را به درس تفکر و سبک زندگی علاقه مندتر نماید.

کلمات کلیدی : علاقه مندی تفکر سبک زندگی خویشتن داری

---

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : علوم تربیتی
محل انتشار : سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی
آدرس وب سایت کنفرانس : 3hpsconf.com
کد IOI مقاله : XYAF-ZCKBD
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XYAF-ZCKBD
نمایش چکیده انگلیسی : https://isnac.ir/SA/XYAF-ZCKBD

سایر مقالات ارائه دهنده

1. بررسی اثربخشی کاربرد نظریه هوش های چندگانه گاردنر بر فرآیند یاددهی– یادگیریِ مفاهيمِ درسِ دین و زندگی دانش آموزان دوم متوسطه شهرستان بوشهر
2. مقایسه روش تدریس سنتی با اثربخشی کاربرد روش تدریس مبتنی بر هوشهای چندگانه گاردنر بر فرآیند یاددهی- یادگیری قرائتِ قرآنِ درس دین و زندگی دانش آموزان دوم متوسطه شهر بوشهر در سال تحصیلی 92- 91
3. بررسی اثربخشی کاربرد نظریه هوش های چندگانه گاردنر بر فعاليتهاي مكمل و فوق‌برنامه در فرآیند یادگیری درس دین و زندگی دانش آموزان دوم متوسطه شهر بوشهر در سال 92-91
4. چگونه مي توان بی انگيزگي دانش آموزان را در درس دين و زندگي سامان بخشید؟
5. راهکارهای افزایش علاقه دانش آموزان پایه هشتم به درس تفکر و سبک زندگی سال تحصیلی 94–93
6. بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوش های چندگانه گاردنر بر نگرش مذهبی دانش آموزان دبیرستانی شهر بوشهر در سال 92- 91
7. بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوش های چندگانه گاردنر بر نگرش مذهبی دانش آموزان دبیرستانی شهر بوشهر در سال 92- 91
8. فلسفه حجاب و راه های علاقه مند کردن جوانان به آن

سایر مقالات محل انتشار

1. The Role of Mindfulness and Emotional Processing in Predicting Anxious Thoughts of Nurses
2. A Review: Is Morality Innate or Non-innate? Is it teachable or Not?
3. مختصات ارتباط حقوق بین الملل و حقوق مالکیت فکری مصاحبه
4. مقایسه اثر بخشی رفتار درمانی و سایمنتوتراپی در کاهش اضطراب زنان
5. بایسته های خانواده متعالی ذر سبک زندگی از منظر قرآن کریم
6. چالش های فقهی اجرای علنی کیفرها
7. بررسی ظرفیت های مختلف، در روابط دیپلماتیک ایران و آلمان
8. تاثیر اضطراب بر یادگیری با رویکرد زیست شناختی
9. روش های تامین مالی
10. ميادين مشترك نفت و گاز ایران و چالش های فرا روی آن از دیدگاه حقوق بین الملل دریاها
11. آزمودن نظریه¬های مدیریتی: فلسفه واقع گرایانه شاخص و روش¬های تحقیق
12. تحولات قومی در زنجان
13. تاثیر نیرومندی های منش بر طلاق عاطفی با تأکید بر نقش میانجی تعارضات زناشویی
14. The Principle of Legality of Crimes of International Criminal law Perspective
15. بررسی نظریه بطلان و صحت شروط ابتدایی