بررسی مؤلفه ی معماری مدرسه با چشم انداز مدارس آینده

راضیه محمدی¹ رضا آقایی² رعنا محمدی³ موسی محمدی⁴ فرشاد جلالی⁵

چکیده :
مطالعات رفتار محیطی، قدرت فضای محیطی را در تأثیرگذاری بر ساکنان به طور قابل توجهی ثابت کرده است. طراحی یک تاسیسات شهری در قالب استاندارد یک پیشنهاد چالش برانگیز به دلیل هزینه و زیرساخت ها است. مدارس نمونه بارز این تأسیسات هستند در عین اینکه مدارس نمونه ای از محیط های آموزشی هستند. با توجه به اینکه آموزش و پرورش پدیده ای چند بعدی است به طوری که تحت تأثیر عوامل متعددی پیشرفت می کند. از سوی دیگر، یادگیری فعالیت پیچیده ای است که انگیزه و وضعیت جسمانی دانش آموزان را آزمایش می کند، در همین راستا منابع آموزشی، مهارت معلمان و برنامه درسی نقش حیاتی در آموزش کودک دارند. علاوه بر این، عامل مهم دیگری نیز وجود دارد که وضعیت فیزیکی و طراحی ساختمان مدرسه تأثیر مهمی بر فرآیند آموزش و یادگیری دارد (هال، 2002). آموزش مقدماتی بیش از یک دهه فرآیند است و تاثیرگذارترین سال های کودکی را درگیر می کند. بنابراین تأثیر محیط مدرسه بر دانش آموزان طولانی و فشرده است مانند سایر امکانات شهری، مدارس نیز با رعایت مقررات ساختمانی شکل فیزیکی به خود می گیرند (خان و کوتارکار، 2012). نقش اصلی فضای مدرسه در رشد کودکان، معماران، مهندسان و دانشمندان را تشویق کرد تا سیستم‌های ساخت و ساز ساختمان‌های مدرسه موجود و امکانات تقویت آنها را تجزیه و تحلیل کنند. بررسی و تحلیل هر ساختمان می تواند به یک مطالعه یا کتابچه راهنمای یک بازسازی با کیفیت تبدیل شود. رویکرد تأسیس، نوسازی، گسترش و بازسازی آنها باید به خوبی مطالعه شده، مبتنی بر علمی باشد و اهداف روشنی داشته باشد که رضایت همه استفاده کنندگان از ساختمان مدرسه را جلب کند (نیارکو و همکاران، 2021). بر اساس اهمیت موضوع، مطالعه و بررسی تأثیر فضای مدرسه در حوزه آموزش حائز اهمیت می نماید. از این رو ضرورت دارد با بررسی مطالعات و پژوهش های مختلف عوامل و معیارهای اثرگذار در این خصوص گردآوری و تدوین شود تا در برنامه ریزی و سیاست گذاری برای مدارس آینده که به سمت حرفه ای شدن پیش می رود و همزمان با درک تغییرات و آینده نگر بودن برنامه ها، بحث فضای فیزیکی نیز جایگاه مناسبی پیدا کند.

کلمات کلیدی : مدرسه معماری مدرسه رشد یادگیری

---

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : معماری و مدرسه اینده
محل انتشار : سومین همایش ملی مدرسه آینده
آدرس وب سایت کنفرانس : fschuma3.ir
کد IOI مقاله : XEEF-HEFGG
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XEEF-HEFGG

سایر مقالات ارائه دهنده

1. نگاهی به توسعه سیاست¬گذاری¬های آموزشی و ابعاد آینده¬نگرانه آن
2. واکاوی درک فراگیران در به کارگیری سیستم های یادگیری مجازی: چراغ راه مدارس آینده
3. بررسی مؤلفه¬ی کار گروهی در آموزش مجازی با چشم¬انداز مدارس آینده
4. بررسی مؤلفه ی معماری مدرسه با چشم انداز مدارس آینده

سایر مقالات محل انتشار

1. نقش معلم و نظام پرورشی مدارس در تربیت اسلامی دانش آموزان
2. مدرسه و رسالت آن در تعلیم و تربیت دانش آموزان
3. نقش معلم و نظام پرورشی مدارس در تربیت اسلامی دانش آموزان
4. مدرسه و رسالت آن در تعلیم و تربیت دانش آموزان
5. بررسی نقش امید به آینده و سرمایه اجتماعی در رشد اخلاق حرفه ای معلمان رشته های جامعه شناسی و روان شناسی در دبیرستان های دخترانه شهر اردبیل
6. بررسی میزان توانمند سازی خانواده در زمینه ی سواد رسانه ای و اطلاعاتی وتاثیر آن بر یادگیری الکترونیکی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی شهر کامیاران در دوران کرونا
7. اثرات تدریس مجازی در وضعیت آموزشی و پرورشی دانش آموزان ابتدایی و مدارس آینده
8. بررسی رابطه بین کیفیت خدمات آموزشی با اشتیاق تحصیلی در بین دانشجویان محقق اردبیلی
9. بررسی مؤلفه های هویت ملی ، اسلامی و انقلابی در کتاب درسی تاریخ معاصر دوره ی متوسطه دوم رشته های علوم پایه
10. بررسی تاثیر رضایت از آموزش ضمن خدمت و توانمندسازی شغلی بر هویت حرفه ای معلمان ابتدایی
11. مروری بر بررسی ابعاد اثر بخش محیط آموزشی بر فرایند یادگیری
12. تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی به روش ویلیام رومی
13. بکارگیری اصول یادگیری معکوس در آموزش مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی
14. بررسی عوامل موثر بر بکارگیریروش های نوین تدریس در مدارس
15. شناسایی عوامل موثر بر همکاری والدین در فعالیت های مدارس ابتدایی شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی 1400-1399