ارزیابی نقش تعیین کننده¬های سواد رسانه¬ای در پیش بینی انگیزش تحصیلی دانشجویان

فاطمه قنبری چشمه کمره¹

چکیده :
یکی از مهم ترین مشکلات آموزشی، کاهش انگیزه تحصیلی دانشجویان است. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تعیین‌کننده‌های سواد رسانه ای در انگیزش تحصیلی دانشجویان انجام گرفت. روش شناسی پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش را دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس های استان البرز در سال تحصیلی 1402-1401، تشکیل می‌داد و 385 نفر با بهره‌گیری از نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این مطالعه، آزمون‌ انگیزش تحصیلی(والرند، 1985) (با پایایی 89/0=α) و پرسشنامه سواد رسانه¬ای فلسفی (1393) (با پایایی 88/0=α) بود. روایی محتوایی پرسشنامه¬های مذکور با نظر اساتید روانشناسی بررسی و تایید گردید. داده¬های گردآوری شده با نرم افزار spss22 و با استفاده از روش رگرسیون گام به گام تحلیل شد. نتایج نشان داد تعیین کننده های سواد رسانه ای به گونه معنی¬داری توان تبیین 18/0=R2 درصد مؤلفه انگیزش تحصیلی را دارا هستند. بنابراین ضروریست تلاش در جهت بهبود و توسعه مولفه¬های سواد رسانه ای به‌عنوان یک الویت جدی در دستور کار خانواده¬ها و سیاست¬گذاران و برنامه¬ریزان حوزه تعلیم و تربیت قرار گیرد.
کلمات کلیدی : انگیزش تحصیلی، سواد رسانه ای، امید، دانشجویان

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : آسیب شناسی روانی و دانش آموزان
محل انتشار : چهارمین همایش ملی آسیب شناسی روانی
آدرس وب سایت کنفرانس : asruma4.ir
ارسال کننده : منیژه هاشمی مهر
کد IOI مقاله : XKAK-AZZHFK
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XKAK-AZZHFK