بررسي كيفيت معماري فضاهاي داخلي مدارس از ديدگاه دانش آموزان و كارمندان مطالعه موردي: دبیرستان های بجنورد

مصطفی ارغیانی¹

چکیده :
با توجه به تأثير معماري فضاهاي داخلي در بهبود یادگیری دانش آموزان و افزايش كـارايي كاركنـان نيـاز بـه بررسي و طراحي دقيق اين فضاها ميباشد. در اين تحقيق سعي بر اين است كه به اين سؤالها پاسخ دهيم : آيا فضاهاي مربوط به دانش آموزان و كاركنان از ديدگاه ادراكي آنها، از لحاظ كيفيت معماري داخلي تفاوت معناداري با هـم دارنـد؟ آيـا اولويتبندي دانش آموزان و كاركنان از معيارهاي معماري داخلي تفاوت معنـاداري بـا هـم دارنـد؟ هدف از اين پژوهش، مقايسه ادراك كاربران مدرسه از كيفيـت معماري داخلي، براي ارتقاي وضع موجود فضـاهاي آموزشی و طراحـي مناسـبتر مدارس آينـده اسـت. بـراي جمع آوري اطلاعات از دو نوع پرسشنامه (دانش آموزان و كاركنان) براي ارزيابي رضايتمندي و اولويـت بنـدي آنهـا اسـتفاده شد. سپس اطلاعات گردآوري شده در نرم افزار SPSS تحليل گرديد. نتايج تحقيق نشـان مـي دهـد كـه، بـر اسـاس آزمون ويلكاكسون رضایمندی ادراك دانش آموزان و كاركنان از معيارهاي معمـاري داخلـي داراي تفاوت معنادار است. بر اساس همبستگی بین رضایمندی بین معیارهای احساس رضایمندی و معیارهای کیفیت معماری داخلی فضاهای آموزشی بيشترين رضايتمندي دانش آموزان از جنبه معیارهای فضای داخلی کیفیت مناسبی دارند و فضاهای داخلی تهویه مناسب دارند، است همچنین كاركنـان داراي رضـايت منـدي كمتري نسبت به دانش آموزان هستند. بر اساس فراوانی حاصل از داده ها، اولويت بندي معيارهاي مختلف توسط دانش آموزان و كاركنـان، داراي تفاوت معناداري است.
کلمات کلیدی : كيفيت معماري فضاي داخلي، معلمان، دانش آموزان، فضاهای آموزشی

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : مهندسی معماری ( کلیه گرایش ها)
محل انتشار : کنفرانس ملی معماری، عمران، شهرسازی و افق های هنر اسلامی در بیانیه گام دوم انقلاب
آدرس وب سایت کنفرانس : icacu.ir
ارسال کننده : مصطفی ارغیانی
کد IOI مقاله : XDZC-FCDCB
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XDZC-FCDCB