پیام رسان بله
جستجو
مقایسه نظریه ذهن و خودپنداره مربوط به مدرسه کودکان دارای نشانگان کمبود توجهبیش فعالی و اختلال طیف اوتیسم
فرزین باقری شیخانگفشه1 رضا شباهنگ2 افسانه کرمی3 نسرین ملکوتی اصل4 سید مسعود مهری شال5
چکیده :
هدف پژوهش حاضر مقایسه نظریه ذهن و خودپنداره مربوط به مدرسه در کودکان دارای نشانگان کمبود توجه/ بیش فعالی و اختلال طیف اوتیسم است. طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه¬ای بود. جامعه آماری پژوهش را دانش¬آموزان مقطع متوسطه اول شهر رشت در سال 1397 تشکیل می¬دادند. نمونه¬ای به حجم 180 (90 دانش¬آموز دارای نشانگان کمبود توجه/بیش فعالی و 90 دانش¬آموز طیف اوتیسم) به صورت هدفمند انتخاب شد و سپس داده¬ها با استفاده از پرسشنامه¬های نظریه ذهن (موریس و همکاران، 1999) و خودپنداره مربوط به مدرسه (یی¬یسن چن، 2004) جمع¬آوری شدند. داده¬ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شدند. نتایج به دست آمده نشان می¬دهند، نظریه ذهن و خودپنداره مربوط به مدرسه در کودکان دارای نشانگان کمبود توجه/ بیش فعالی و اختلال طیف اوتیسم تفاوت معنی¬داری وجود دارد (05/0>p). بر این اساس مشخص گردید دانش¬آموزان طیف اوتیسم در مقایسه با کودکان دارای نشانگان کمبود توجه/ بیش فعالی از نظریه ذهن کمتری برخوردار بودند (05/0>p). همچنین، دانش¬آموزان دارای نشانگان کمبود توجه/بیش فعالی در مقایسه با کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم دارای خودپنداره مربوط به مدرسه ضعیف¬تری بودند (05/0>p). براساس یافته¬های این پژوهش، برنامه¬ریزی و آموزش¬هایی برای افزایش خودپنداره مربوط به مدرسه و نظریه ذهن در دانش¬آموزان دارای نشانگان کمبود توجه/ بیش فعالی و اختلال طیف اوتیسم پیشنهاد می¬شود. همچنین بر لزوم کلاس¬های آموزش برای والدین این دانش¬آموزان تأکید می¬گردد.
کلمات کلیدی : نظریه ذهن خودپنداره مربوط به مدرسه نشانگان کمبود توجه/بیش فعالی طیف اوتیسم
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : روانشناسی و کودکان بیش فعال و کمبود توجه
محل انتشار : همایش بین المللی کودکان استثنایی
آدرس وب سایت کنفرانس : peec-uma.ir
کد IOI مقاله : XBHE-EGEED
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XBHE-EGEED
نمایش چکیده انگلیسی
: https://isnac.ir/SA/XBHE-EGEED
سایر مقالات ارائه دهنده
- مقایسه اضطراب امتحان و سرسختی روان شناختی در دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری
- مقایسه مکانیزم های دفاعی و سبک های فرزندپروری مادران کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم و عادی
- مقایسه نظریه ذهن و خودپنداره مربوط به مدرسه کودکان دارای نشانگان کمبود توجهبیش فعالی و اختلال طیف اوتیسم
- نقش تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی کودکان استثنایی
- پیش بینی کیفیت زندگی کودکان ناشنوا براساس مهارت های ارتباطی و اجتماعی
- مقایسه بهداشت روان و عادات مطالعه در دانش آموزان عادی و تیزهوش
- نقش سبک های فرزندپروری و کارکرد خانواده در پیش بینی مشکلات رفتاری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری
- مقایسه کمال گرایی و خودتنظیمی در دانشجویان با و بدون اهمال کاری تحصیلی
- بررسی اثربخشی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر سرزندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: یک مطالعه سیستماتیک
- بررسی اثربخشی مشاوره پیش از ازدواج بر صمیمیت و رضایت زناشویی زوجین: یک مطالعه مروری نظام مند
- اثربخشی طرحواره درمانی بر میزان افسردگی و اضطراب: یک مطالعه سیستماتیک
- بررسی اثربخشی رواندرمانی با رویکرد شناختی -رفتاری بر پرخاشگری: یک مطالعه مروری نظام مند
- بررسی اثربخشی رواندرمانی پویشی فشرده و کوتاه مدت بر اختلالات روانشناختی: یک مطالعه مروری نظام مند
- بررسی نقش هورمون های جنسی و محرومیت از خواب بر حافظه و یادگیری: یک مطالعه مروری نظام مند
- مروری بر اختلالات روانشناختی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
سایر مقالات محل انتشار
- ثبت مقاله اول دانشجویی
- اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شادکامی مادران کودکان درخودمانده شهر تهران
- اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهزیستی روانشناختی مادران کودکان درخودمانده شهر تهران
- بررسی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر کاهش حساسیت بین فردی دانش آموزان نارساخوان
- نقش اعتیاد به تلفن همراه، اضطراب، استرس و افسردگی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر دبیرستانی
- مقایسه حمایت اجتماعی ادراک‌شده در مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی و عادی
- تاثیر تمرینات ادراکی-حرکتی کپارت بر بهبود مهارت¬های دستکاری کودکان با ناتوانی ذهنی
- مقایسه سرمایه روانشناختی و مشکلات بین فردی در مادران کودکان با و بدون ناتوانی ذهنی خفیف
- تاثیر روش یکپارچگی حسی-حرکتی در اتاق شن بر بهبود مشکلات اجتماعی کودکان کم توان ذهنی با نقص توجه/بیش فعالی
- تاثیر روش یکپارچگی حسی-حرکتی در اتاق شن بر بهبود مشکلات روان¬تنی کودکان کم¬توان ذهنی با نقص توجه/بیش فعالی
- بررسی وتحلیل نقش سبک های فرزندپروری والدین در انزواطلبی کودکان مبتلا به اوتیسم
- درمان اختلال کم توجهی-بیش فعالی کودکان: درمان¬های رفتاری، درمان¬های دارویی یا درمان¬های ترکیبی؟
- مروری بر شیوه¬های غلبه بر چالش¬های درمان شناختی-رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
- تأثیر آموزش مهارت زبان بدن بر رفتارهای قالبی دانش آموزان مبتلاء به آسیب بینایی
- مروری بر پژوهش های مداخله ای: درک مطلب خواندن در اختلال خواندن