پیام رسان بله
جستجو
مطالعه نگرش والدین و معلمان از حق بازی کردن کودکان
سمیه غلامی1 حسین مکی زاده2
چکیده :
بازی کردن فعالیتی برای تفریح و سرگرمی کودکان است. بازی کردن اغلب با رفتارهای مثبت همراه است که باعث تقویت بقا و کیفیت زندگی می¬شود. مهمتر از سرگرمی، بازی کردن ارتباطات اجتمعی و حس تعلق را در کودکان ایجاد می¬کند. امروزه بازی برای رشد کودک آنقدر مهم است که به عنوان حق هر کودک شناخته شده است. بازی زمینه¬ی پیشرفت و آماده سازی کودک را از نظر جسمی، ذهنی، عاطفی و اجتماعی برای تجربیات و چالش¬های زندگی فراهم می¬کند و ارتباط تنگاتنگی با سلامت روانی- اجتماعی و شناختی وی دارد. با توجه به اهمیت بازی، پزوهش حاضر به مطالعه چگونگی نگرش والدین و معلمان به بازی پرداخت و همچنین مقایسه¬ای در زمینه ساختار بازی کودکان از دید معلمان و والدین انجام پذیرفت. نمونه آماری به شیوه در دسترس از بین معلمان و والدین کودکان پیش دبستانی تا سوم ابتدائی بندرعباس انتخاب و دو مقیاس ادراک از بازی برانت (2013) و پرسشنامه محقق ساخته آگاهی از بازی کودک توسط گروه نمونه تکمیل شد. نتایج نشان¬دهنده آگاهی والدین از حق بازی کودک به عنوان مسیر ارتباط با کودک و همچنین مشارکت در بازی کودک بوده است. معلمان نیز از اهمیت نقش بازی در کنار درس و یادگیری آگاهی دارند و بازی در کلاس درس را اتلاف وقت نمی¬دانند. همچنین والدین و معلمان بازی را کارکودک، فعالیتی لذت¬بخش و سرگرمی تلقی نموده که در رشد جسمانی، شناختی، اجتماعی و خلاقیت کودک مؤثر است. نتایج مقایسه ادراک والدین و معلمان از بازی نیز نمایان¬گر وجود تفاوت در دو بُعد آزادی و ایمنی است که معلمان در این ابعاد میانگین بالاتری نسبت به والدین کسب نموده¬اند. بر اساس یافته¬های پژوهش می¬توان نتیجه¬گیری کرد که معلمان و والدین نگرش مثبتی به بازی داشته و برای بازی ارزش قائل هستند.
کلمات کلیدی : حق بازی کودک آگاهی از حق بازی ادراک از حق بازی والدین و معلمان
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : آسیب شناسی روانی کودکان و نوجوانان
محل انتشار : اولین همایش ملی روانشناسی بالینی کودک و نوجوان
آدرس وب سایت کنفرانس : cpcauma.ir
کد IOI مقاله : XDDC-FCAEF
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XDDC-FCAEF
نمایش چکیده انگلیسی
: https://isnac.ir/SA/XDDC-FCAEF
سایر مقالات ارائه دهنده
سایر مقالات محل انتشار
- مطالعه نگرش والدین و معلمان از حق بازی کردن کودکان
- اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی رفتاری بر نشانگان علائم بیش فعالی در کودکان دوره پیش دبستانی
- بررسی رابطه سبک‌های شوخ طبعی با بهزیستی روان‌شناختی در بین دانش‌آموزان دبیرستان مشگین شهر
- بررسي رابطة بين سلامت روانی با خودکارآمدی تحصیلی، هیجانی و اجتماعی دانش‌آموزان پسر دوره اول متوسطه
- توانمندسازی جوانان دارای اختلال طیف اتیسم با عملکرد بالا در اشتغال
- مروری بر اختلالات یادگیری، علل و ویژگی ها آن
- پیش بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس راهبردهای خود تنظیمی در دانش آموزان
- اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودتنظیمی تحصیلی و ابراز وجود دانش آموزان دختر
- مقایسه تاب‌آوری، مسئولیت‌پذیری و شادکامی بین مادران با کودک اوتیسیک و بدون کودک اوتیستیک شهر تبریز
- رابطه عواطف مثبت و منفی با راهبردهای سازگاری در مادران دارای کودک ناتوان ذهنی
- ویژگی های اختلال اضطراب جدایی و بررسی راهکار های درمانی آن
- بررسی اثربخشی آموزش تاب آوری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی
- بررسی اثربخشی آموزش تاب‌آوری بر مدیریت استرس در دانش‌آموزان
- بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کمرویی در نوجوانان مبتلا به اضطراب اجتماعی
- مقایسه بهزیستی روان¬شناختی در دانش آموزان ناشنوا و شنوا