مقایسه نظریه ذهن و خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان تیزهوشان و دانش آموزان عادی

مهدی شیرزاده¹ سیروس محمودیان² نقی حسنی³ سمیرا قادری مهرآباد⁴ محمد حسین جعفری⁵ مختار شکریان⁶

چکیده :
این پژوهش به دنبال مقایسه نظریه ذهن و خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان تیزهوش و دانش-آموزان عادی است. روش پژوهش از نوع علی – مقایسه ای می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان ششم ابتدایی دخترانه مدارس ابتدایی شهر مشهد می¬باشد نمونه این پژوهش 120 نفر بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای سه مرحله ای انتخاب شدن. برای جمع آوری اطلاعات دو مقیاس نظریه ذهن استیرمن (1999) و خود تنظیمی بوفارد (1995) استفاده شد. یافته های پژوهش با استفاده از تحلیل واریانس دو متغیره، آزمون t مستقل و همبستگی پیرسون تحلیل شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات نظریه ذهن و خود تنظیمی دانش آموزان تیزهوش و عادیبا هم دارند. تفاوت میانگین نمرات نظریه ذهن دانش آموزان تیز هوش در سه سطح از دانش اموزان عادی معنادار بود. بین نمرات خود تنظیمی و نظریه ذهن دانش اموزان تیزهوش و عادی همبستگی مثبت و معنی دار مشاهده شد .به طور کلی این پژوهش نشان داد که دانش اموزان تیزهوش از ابعاد نظریه هوش و مهارت خود تنظیمی بهتر از دانش آموزان عادی استفاده می کنند.

کلمات کلیدی : نظریه ذهن خود تنظیمی دانش آموزان تیزهوش دانش آموزان عادی

---

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : رویکردهای نوین در روان درمانی کودکان و بزرگسالان
محل انتشار : دومین همایش ملی روان درمانی ایران
آدرس وب سایت کنفرانس : incpuma2.ir
کد IOI مقاله : XEFZ-HKACH
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XEFZ-HKACH

سایر مقالات ارائه دهنده

1. بی تفاوتی اخلاقی در دانش آموزان ( معانی و سازوکارها)
2. هویت اخلاقی در دانش¬آموزان (معانی و نظریه¬ها)
3. پیش بینی هویت اخلاقی براساس صفات شخصیتی و خودتنظیمی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
4. بررسی رابطه بین صفات شخصیتی، حمایت اجتماعی ادراک شده و خودکارآمدی با رضایت از زندگی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
5. بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، باورهای انگیزشی و هیجانات تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
6. بررسی رابطه بین هویت اخلاقی و ارزش مدرسه با بی صداقتی تحصیلی در بین دانش آموزان ابتدایی
7. بررسی رابطه بین کمال گرایی والدین، عزت نفس و خودکارآمدی با جرأت ورزی در دانش آموزان مقطع متوسطه
8. پیش بینی بی صداقتی تحصیلی براساس هویت اخلاقی و ارزش مدرسه در بین دانش آموزان متوسطه دوم
9. مقایسه نظریه ذهن و خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان تیزهوشان و دانش آموزان عادی

سایر مقالات محل انتشار

1. بررسی نقش انگیزش تحصیلی در پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان
2. تاثیر انجام بازی های گروهی بر کنش وری اجرایی کودکان پیش دبستانی شهر اهواز
3. پیش بینی هویت اخلاقی براساس صفات شخصیتی و خودتنظیمی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
4. اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر نشخوار ذهنی و انزوای اجتماعی دانشجویان دختر کمالگرا دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
5. پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس اضطراب کرونا و سلامت روان در نوجوانان
6. پیش بینی عود بیماری سوء مصرف مواد بر اساس خصوصیات شخصیتی در بیماران مراجعه کننده مجدد به مراکز ترک اعتیاد (مورد مطالعه: مراکز ترک اعتیاد خرامه)
7. پیش بینی عود بیماری سوء مصرف مواد بر اساس تاب آوری در بیماران مراجعه کننده مجدد به مراکز ترک اعتیاد
8. بررسي رابطه بین فقر با تاب آوری، خودپنداره و چشم انداز زمان در دانش آموزان خانواده های فقیر و خانواده های دارای رفاه اقتصادی
9. تنبلی اجتماعی در معلمان مقطع ابتدایی: نقش پیش بین بهزیستی روانی و معنویت در محیط کار
10. اثربخشی روان شناسی مثبت نگر بر انزوا در معلمان شاغل مقطع ابتدایی دارای ویژگی بدبینی شهرستان نمین
11. مروری بر انزوا در معلمان شاغل ابتدایی دارای ویژگی بدبینی شهرستان نمین
12. اثربخشی درمان شناختی رفتاری مدیریت استرس بر کیفیت زندگی و هوش هیجانی بیماران قلبی- عروقی
13. اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد(ACT)بر میل به طلاق در خانواده‌های دارای بیماری اعتیاد
14. نقش جو عاطفی خانواده و عدم تحمل بلاتکلیفی در پیش‌بینی اضطراب کرونا دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه
15. نقش هویت تحصیلی در پیش‌بینی شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان تیز هوش کم پیشرفت