پیام رسان بله
جستجو
بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، باورهای انگیزشی و هیجانات تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
زهرا مظفری بی صفر1 مهدیه حقی کالجان2 لیلا حقی کالجان3
چکیده :
اهمال کاری تحصیلی یکی از مسائل مهم تحصیلی دانش آموزان است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، باورهای انگیزشی و هیجانات تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر ارومیه بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی - همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی 1402-1401 بود. با استفاده از جدول کرجسی-مورگان 360 نفر دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های اهمال کاری تحصیلی تاکمن (1991)، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی پینتریچ و دیگروت (1990) و هیجانات تحصیلی پکران (2002) استفاده شد. داده ها با استفاده ازspss24 و از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین مؤلفه های راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اهمال کاری تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین بین مؤلفه های باورهای انگیزشی و اهمال کاری تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد و بین مؤلفه اضطراب امتحان با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معنادار برقرار است. علاوه بر این، نتایج این پژوهش نشان داد که از دو مؤلفه هیجانات تحصیلی مثبت و منفی، هیجانات مثبت تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی رابطه منفی دارد و نیز هیجانات منفی تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معنادار دارد. بنابراین با توجه به یافته های پژوهش حاضر جهت کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان می توان هیجانات منفی تحصیلی را کاهش و هیجانات مثبت تحصیلی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی را بهبود بخشید.
کلمات کلیدی : اهمال کاری تحصیلی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی باورهای انگیزشی هیجانات تحصیلی
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : مداخلات روانشناختی در اختلالات کودک و نوجوان
محل انتشار : دومین همایش ملی روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان
آدرس وب سایت کنفرانس : cpcauma2.ir
کد IOI مقاله : XEBH-HCKEG
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XEBH-HCKEG
نمایش چکیده انگلیسی
: https://isnac.ir/SA/XEBH-HCKEG
سایر مقالات ارائه دهنده
- بی تفاوتی اخلاقی در دانش آموزان ( معانی و سازوکارها)
- هویت اخلاقی در دانش¬آموزان (معانی و نظریه¬ها)
- پیش بینی هویت اخلاقی براساس صفات شخصیتی و خودتنظیمی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
- بررسی رابطه بین صفات شخصیتی، حمایت اجتماعی ادراک شده و خودکارآمدی با رضایت از زندگی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
- بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، باورهای انگیزشی و هیجانات تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
- بررسی رابطه بین هویت اخلاقی و ارزش مدرسه با بی صداقتی تحصیلی در بین دانش آموزان ابتدایی
- بررسی رابطه بین کمال گرایی والدین، عزت نفس و خودکارآمدی با جرأت ورزی در دانش آموزان مقطع متوسطه
- پیش بینی بی صداقتی تحصیلی براساس هویت اخلاقی و ارزش مدرسه در بین دانش آموزان متوسطه دوم
- مقایسه نظریه ذهن و خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان تیزهوشان و دانش آموزان عادی
سایر مقالات محل انتشار
- اثر بازی درمانی بر اضطراب و فوبی اجتماعی کودکان
- بررسی علل و عوامل مؤثر بر بروز اختلالات خوردن (بی‌اشتهایی و پرخوری عصبی) نوجوانان: با تاکید بر مداخلات روانشناختی مبتنی بر درمان‌های نوین
- بررسی نقش الگوهای ارتباطی خانواده و خودتنظیمی هیجانی در پیش بینی تاب آوری دانش آموزان
- نقش شبکه‌های اجتماعی در سازگاری خانوادگی دانش آموزان
- نقش جهت‌گیری مذهبی و شادکامی در پیش بینی سلامت‌روان دانش‌آموزان
- پیش بینی گرایش به رفتارهای پرخطر در نوجوانان براساس الگوهای ارتباطی خانواده و خودتنظیم گری
- تاثير كرونا بر سلامت روان كودكان يك مطالعه مروري
- نقش هنر درماني در سازگاري اجتماعي ,تحصيلي و هيجاني كودكان داراي اختلال يادگيري يک مطالعه مروری
- اختلال بدریخت انگاری بدن، احساس تنهایی و تروماهای دوران کودکی در نوجوانان
- تأثیر سبک های فرزندپروری والدین بر پرخاشگری کودکان: مطالعه مروری
- میانجی‌گری راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در رابطه بین اهداف پیشرفت و اضطراب امتحان
- مروری بر روش های بازی درمانی و دارودرمانی بربهبود عملکرد کودکان بیش فعال در پژوهش های آزمایشی داخلی
- اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سرمایه روانشناختی مادران کودکان با اختلال طیف اوتیسم
- مروری بر نقش آموزش مهارت های تنظیم تکالیف در کاهش علائم تکانشگری کودکان با اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی
- رابطه بین سبک های تفکر با خودکارآمدی در تصمیم گیری شغلی