پیام رسان بله
جستجو
پیش بینی مهارت های ارتباطی در اختلال طیف اتیسم بر اساس سبک های دلبستگی: نقش میانجی خودکارامدی
محمد نریمانی1 مریم غلامی2 سعید سلیمی3 محترم کاووسی4 آنیتا بزرگی5 مژگان غلامی6 سپهر غلامی7
چکیده :
مقدمه: كودكان مبتلا به اختلال های طیف اتیسم در ارتباط های كلامی، غیركلامی، تعامل های اجتماعي و فعالیت های مربوط به بازی مشکل دارند. اکتساب مهارت های ارتباطی بخشی از فرآیند اجتماعی شدن کودک به شمار می رود و به روابط هیجانی مطلوب منجر می شود.همچنین کیفیت تعامل والد - کودک نقش اصلی در تحول بهنجار کودکان دارد. هدف از پژوهش حاضر، تعیین نقش سبکهای دلبستگی در پیش بینی مهارتهای ارتباطی کودکان دچار اختلال طیف اتیسم و تعیین نقش میانجی خودکارامدی در این رابطه بود. روش: در مطالعه توصیفی - تحلیلی،410 کودک (310پسر، 100 دختر) 6 تا 8 سال دچاراختلال طیف اتیسم در سال تحصیلی 1401-1402از مدارس اتیسم و کلینیک های شهر کرمانشاه، به شیوه در دسترس با پرسشنامه غربالگری طیف اتیسم و ماتریس های پیشرونده ریون، ارزیابی شدند. 100کودک (23دختر و 77 پسر) که نمره 11 و بالاتر در پرسشنامه غربالگری طیف اتیسم و نمره بالاتر از 84 در ماتریس های پیشرونده ریون، گرفتند انتخاب شدند و والدین آنها نیمرخ مهارت های ارتباطی اتیسم، مقیاس دلبستگی در کودکی میانه، و فهرست خودکارامدی را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر در نرم افزار Macro SPSS نسخه ،20 تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: ماتریس همبستگی اسپیرمن نشان داد که سبک دلبستگی با مهارت های ارتباطی رابطه منفی و مستقیم (32/0-) دارد و با حرکت از سبک دلبستگی ایمن به ناایمن، می توان ضعف در مهارتهای ا ارتباطی را پیش بینی نمود. همچنین، خودکارامدی با مهارت های ارتباطی ، همبستگی مثبت (r=%55)داشت. تحلیل مسیر نشان داد که با افزایش یک واحد در خودکارامدی، %79واحد به مهارتهای ارتباطی افزوده می شود. اگرچه، سبکهای دلبستگی، تأثیر مستقیم بر مهارتهای ارتباطی نداشت ولی خودکارامدی بطور معنادار در ارتباط بین سبکهای دلبستگی با مهارتهای اارتباطی نقش میانجی داشت. نتیجه گیری : با توجه به نقش میانجی خودکارامدی در رابطه بین سبک های دلبستگی با مهارت های اجتماعی در کودکان دچار اختلال طیف اتیسم میتوان نتیجه گرفت که والدین نقش مهمی در ایجاد سبک دلبستگی ایمن دارند و به کودکان کمک میکنند با خودکارامدی، مهارت های ارتباطی را کسب کنند .
کلمات کلیدی : اختلال طیف اتیسم سبک های دلبستگی مهارت های ارتباطی خودکارامدی
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : روانشناسی و کودکان طیف اوتیسم
محل انتشار : دومین همایش بین المللی روانشناسی کودکان استثنایی
آدرس وب سایت کنفرانس : peecuma.ir
کد IOI مقاله : XEFF-KZHEH
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XEFF-KZHEH
سایر مقالات ارائه دهنده
- پیش بینی مهارت های ارتباطی در اختلال طیف اتیسم بر اساس سبک های دلبستگی: نقش میانجی خودکارامدی
- مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک و درمان شناختی رفتاری در درمان اختلال نقص توجه بیش فعالی کودکان شهر کرمانشاه
- بررسی تأثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بیش فعالی، کم توجهی و اضطراب آشکار کودکان با اختلال کم توجهی/بیش فعالی
- پیش بینی مهارت های ارتباطی در اختلال طیف اتیسم بر اساس سبک های دلبستگی
- بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک دراختلال نقص توجه بیش فعالی کودکان شهر کرمانشاه
- بررسی تأثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بیش فعالی، کودکان با اختلال کم توجهی/بیش فعالی
- بررسی تأثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب آشکار کودکان با اختلال کم توجهی/بیش فعالی
- بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری برتکانشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی کودکان شهر اردبیل
سایر مقالات محل انتشار
- اثربخشی آموزش مهارتهای فراشناختی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- رابطه حافطه کاری کودکان مبتلا به اختلال یادگیری با اختلال خواندن
- پیش بینی مهارت های ارتباطی در اختلال طیف اتیسم بر اساس سبک های دلبستگی: نقش میانجی خودکارامدی
- بررسی ارتباط بین ادراک نوجوان از ناسازگاری والدین و پرخاشگری در دانش‌آموزان دوره اول متوسطه شهر مشهد
- تجربه زیستۀ نوجوانان کم توان ذهنی خفیف در روابط عاطفی: مطالعه پدیدارشناسی
- مداخلات مبتنی بر بازی درمانی بر حافظه کودکان کم توان ذهنی: مرور نظام مند
- چگونه توانستیم اضطراب و استرس حضوری شدن دانش آموزان را پس از کرونا کاهش دهیم؟
- راهبرد های روان شناختی خانواده محور بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان کم توان ذهنی: مرور نظام مند
- تاثیر بازی درمانی والد محور بر عزت نفس کودکان دارای اختلال یادگیری
- فرزند‌‌پروري بالنده: اهداف، ويژگي، اصول و کاربرد آن براي خانواده‌هاي داراي فرزند کم‌شنوا
- چگونه توانستم اضطراب شدید دانش آموزم محمد حسین را کاهش دهم؟
- بررسی مروری مقایسه نظریه ذهن كودكان دارای اختلال طیف اتیسم، کودکان کم توان ذهنی و کودکان عادی
- مداخلات روانشناختی به والدین دارای فرزند مبتلا به اختلال طیف اتیسم: مرور سیستماتیک
- مسائل و مشکلات آموزشی دانش آموزان دیرآموز در کلاس های مدارس عادی
- مقایسه فرسودگی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش ساکن خوابگاه و غیرخوابگاه